Ακολουθεί επιστολή – ενημερωτικό σημείωμα του Κώστα Λουκόπουλου, αιρετού στο ΠΥΣΔΕ της Δυτικής Αττικής εκλεγμένου με τις ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ.
Η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη με δηλώσεις της στο κρατικό ραδιόφωνο (16/10/2025) συνέστησε ,για τη κάλυψη των κενών στα σχολεία, σε μαθητές –γονείς –εκπαιδευτικούς «λίγη υπομονή ακόμη». Στις 29/10/2025 η ίδια σε συνέντευξη που παραχώρησε στην ΕΡΤ, ανακοίνωσε ότι η διαδικασία προσλήψεων αναπληρωτών/ριων θα ολοκληρωθεί έως τις 15 Νοεμβρίου. Αυτό στη περιοχή μας μεταφράζεται ως εξής:
– Πάνω από 160 κενά εκπαιδευτικών στη ΔΥΤΙΚΗ ΑΤΤΙΚΗ (Μέγαρα, Ελευσίνα, Μάνδρα, Ασπρόπυργος, Λιόσια). Υπάρχουν κενά σε όλες τις ειδικότητες, ενδεικτικά να αναφέρουμε, λείπουν από τα σχολεία: 30 Φιλόλογοι, 11 Φυσικοί-Χημικοί-Βιολόγοι-Γεωλόγοι), 12 Αγγλικής, 11 Γυμναστές, 14 Οικονομολόγοι, 16 Πληροφορικής κλπ.
– Πάνω από 35 κενά εκπαιδευτικών στα σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του δήμου ΜΕΓΑΡΕΩΝ με αποτέλεσμα χιλιάδες χαμένες ώρες για τους μαθητές μας σε όλα τα μαθήματα σε Γυμνάσια –Λύκεια και Επάλ.
Είμαστε ήδη στην 10η βδομάδα του σχολικού έτους και οι αριθμοί αυτοί διαψεύδουν κάθε επικοινωνιακή προσπάθεια ωραιοποίησης, τα σχολεία λειτουργούν με σοβαρές ελλείψεις και οι μαθητές στερούνται βασικά μορφωτικά δικαιώματα.
Γονείς και εκπαιδευτικοί διαμαρτύρονται δικαιολογημένα, δημόσια και στα μέσα ενημέρωσης, για τις ελλείψεις. Για μια εικόνα που δεν μπορεί πλέον να δικαιολογηθεί. Παρά τις διαβεβαιώσεις του ΥΠΑΙΘΑ ότι «τα κενά θα καλυφθούν άμεσα», η πραγματικότητα είναι αμείλικτη. Οι ελλείψεις παραμένουν και τα σχολεία συνεχίζουν να λειτουργούν με σοβαρές ανεπάρκειες.
Η αιτία δεν βρίσκεται, όπως επιχειρείται να παρουσιαστεί, στις νόμιμες άδειες των εκπαιδευτικών, αλλά στις ανεπαρκείς πιστώσεις και στην πολιτική επιλογή της δημοσιονομικής στενότητας.
Την ίδια στιγμή, το υπάρχον προσωπικό επιβαρύνεται με πρόσθετο διοικητικό έργο και υπερβολική γραφειοκρατία που το απομακρύνουν από τον ουσιαστικό του ρόλο, τον διδακτικό και παιδαγωγικό.
Η μόνη πραγματική λύση είναι η άμεση διάθεση επαρκών πιστώσεων και η πλήρης κάλυψη όλων των εκπαιδευτικών αναγκών, ώστε κανένα σχολείο και κανένας μαθητής να μη μείνει πίσω.
